B.6 Onderwijs en Kwaliteit

Het CvB verstaat onder onderwijskwaliteit het bieden van samenhangend, toekomstgericht en kansrijk onderwijs voor alle leerlingen, studenten en cursisten, in lijn met de strategische koers 2024–2028. Onderwijskwaliteit wordt daarbij bezien als een gezamenlijke verantwoordelijkheid van bestuur, management en onderwijsteams en is onlosmakelijk verbonden met de professionele cultuur binnen de organisatie.

Het CvB houdt zicht op de onderwijskwaliteit via een samenhangend stelsel van kwaliteitszorg. Dit bestaat onder andere uit periodieke gesprekken over kwaliteit en ontwikkeling, interne kwaliteitsrapportages, signalen vanuit scholen en teams en de uitkomsten van inspectietoezicht. Daarbij wordt zowel gebruikgemaakt van kwantitatieve informatie als van professionele reflectie en dialoog.

In het verslagjaar 2025 is nadrukkelijk ingezet op de voorbereiding van een herijking van de kwaliteitszorg. In dat kader is onderzoek gedaan naar de huidige kwaliteitscyclus en naar de wijze waarop deze beter kan aansluiten bij de kernwaarden, referentiewaarden mbo, de besturingsfilosofie en de strategische koers 2024-2028 van Zone.college. Deze verkenning vormt de basis voor het project Onderwijsvisie en lerende kwaliteitscyclus, waarin wordt toegewerkt naar een herijkt kwaliteitsbeleid en een bijbehorende kwaliteitsjaarkalender. De vaststelling hiervan is voorzien per 1 maart 2026.

De focus in 2025 lag daarmee op het versterken van samenhang, eigenaarschap en leren binnen de kwaliteitszorg, zodat de kwaliteitscyclus niet alleen wordt ervaren als een instrument voor verantwoording, maar vooral als een middel om gezamenlijk te leren en de onderwijskwaliteit duurzaam te verbeteren.

In het verslagjaar 2025 heeft het CvB gewerkt aan het versterken van de onderwijskwaliteit in lijn met de strategische koers 2024–2028. De focus lag op reflectie, samenhang en leren, met het oog op een herijking van de kwaliteitszorg en het versterken van een professionele en lerende kwaliteitscultuur. De doelen hieronder laten zien hoe hieraan is gewerkt en welke ontwikkelingen doorlopen in 2026.

Binnen het organisatie brede kader voor onderwijskwaliteit en kwaliteitszorg, zoals beschreven in paragraaf B.6.1, werken de vmbo-locaties van Zone.college dagelijks aan het realiseren van optimaal en toekomstgericht onderwijs. Het kwaliteitsbeleid is erop gericht om niet alleen te voldoen aan de basiskwaliteit die de Onderwijsinspectie vraagt, maar ook om invulling te geven aan de eigen ambities van Zone.college.

De strategische koers vormt hierbij het uitgangspunt. Iedere vmbo-locatie vertaalt deze koers naar concrete doelen in het onderwijskundig beleid. Deze doelen zijn vastgelegd in het schoolplan en nader uitgewerkt in locatiebeleids- en locatieactieplannen. In deze plannen is de doorontwikkeling van het onderwijs planmatig beschreven. Directeuren van de locaties zijn verantwoordelijk voor het opstellen, uitvoeren en evalueren van deze plannen en leggen hierover verantwoording af aan het bevoegd gezag.

De voortgang en resultaten binnen het vmbo worden meerdere keren per jaar besproken in zogenoemde tertiaalgesprekken tussen de directeur en het bevoegd gezag. In deze gesprekken wordt integraal gekeken naar de ontwikkeling van het onderwijs, de behaalde resultaten en de samenhang met andere resultaatgebieden. Deze systematiek ondersteunt het cyclisch werken aan kwaliteit en stimuleert een open professionele dialoog.

Monitoring van de onderwijskwaliteit vindt plaats via verschillende instrumenten en bronnen. Daarbij wordt gebruikgemaakt van informatie over onderwijsresultaten, signalen uit de onderwijspraktijk en de professionele reflectie binnen teams. Daarnaast is er structurele aandacht voor de ontwikkeling van medewerkers, onder meer via de gesprekkencyclus en gezamenlijke professionaliseringsmomenten.

De afdeling Onderwijs & Kwaliteit ondersteunt het bevoegd gezag en de vmbo-locaties bij de uitvoering en verdere ontwikkeling van de kwaliteitszorg. In het verslagjaar 2025 lag de nadruk binnen het vmbo op reflectie en voorbereiding, in aansluiting op de organisatie brede verkenning naar herijking van de kwaliteitscyclus. Deze verkenning vormt de basis voor verdere beleidsontwikkeling en borging vanaf 2026.

Binnen het organisatie brede kader voor onderwijskwaliteit en kwaliteitszorg, zoals beschreven in paragraaf B.6.1, werken de mbo-opleidingen van Zone.college aan het bieden van kwalitatief goed en toekomstgericht onderwijs. Daarbij wordt onderwijskwaliteit gezien als een gezamenlijk proces van verbeteren, borgen en leren, in samenhang met de strategische koers 2024–2028.

De strategische koers vormt ook binnen het mbo het uitgangspunt voor het werken aan kwaliteit.  Het management vertaalt deze koers naar concrete doelen in het mbo jaarplan. Deze worden nader uitgewerkt in de werkveldjaarplannen van de verschillende werkvelden en teampaspoorten van de onderwijsteams. In deze plannen is de doorontwikkeling van het onderwijs planmatig beschreven. Onderwijsteams en management dragen gezamenlijk verantwoordelijkheid voor de kwaliteit van het onderwijs en voeren hierover het professionele gesprek. Daarbij wordt gebruikgemaakt van beschikbare kwaliteitsinformatie over onderwijsresultaten, resultaten over tevredenheid van studenten en bedrijven, signalen uit de onderwijspraktijk, professionele reflectie binnen teams en kaders om zicht te houden op de voortgang en om gericht te kunnen sturen op ontwikkeling. Daarnaast is er structurele aandacht voor de ontwikkeling van medewerkers, onder meer via de gesprekkencyclus en gezamenlijke professionaliseringsmomenten.

De voortgang en resultaten binnen het mbo worden meerdere keren per jaar besproken in zogenoemde tertiaalgesprekken tussen het management en het bevoegd gezag. In deze gesprekken wordt integraal gekeken naar de ontwikkeling van het onderwijs, de behaalde resultaten en de samenhang met andere resultaatgebieden.

In het verslagjaar 2025 lag de nadruk binnen het mbo, net als organisatiebreed, op reflectie en voorbereiding op het herijken van de kwaliteitscyclus. In aansluiting op de verkenning naar de herijking van de kwaliteitscyclus is binnen het mbo gereflecteerd op de huidige werkwijze en op de vraag hoe kwaliteitszorg verder kan bijdragen aan leren en ontwikkelen. De opbrengsten van deze reflectie worden betrokken bij de verdere beleidsontwikkeling en borging vanaf 2026.

De afdeling Onderwijs & Kwaliteit ondersteunt het MT mbo en de mbo-opleidingen bij de uitvoering en verdere ontwikkeling van de kwaliteitszorg. 

Voor de komende periode blijft het bestuur werken vanuit de strategische koers 2024–2028. Deze koers biedt ruimte om per schooljaar accenten te leggen die inspelen op actuele maatschappelijke en onderwijskundige ontwikkelingen. Voor schooljaar 2025–2026 blijven de pijlers maatwerk en diversiteit & inclusiviteit daarbij richtinggevend.

Een belangrijke toekomstige ontwikkeling betreft de curriculumherziening. Zone.college is landelijk betrokken bij deze herziening en draagt actief bij aan de gezamenlijke ontwikkeling van het vernieuwde curriculum. Binnen de organisatie wordt, in samenhang hiermee, nagedacht over de wijze waarop de curriculumherziening locatie overstijgend kan worden vormgegeven. Het doel is om gezamenlijk te leren en te ontwikkelen en om het curriculum te ontwerpen vanuit een gedeelde visie op onderwijs, met ruimte voor maatwerk en oog voor de diversiteit van leerlingen.

Daarnaast werkt het bestuur aan nieuwe onderwijsontwikkelingen die de doorlopende leerlijnen versterken. Zo wordt een projectplan opgesteld om in 2026 de keuzevakken te herijken. Binnen een pilot worden een aantal keuzevakken samen met het mbo doorontwikkeld, met als doel de doorstroom van vmbo naar mbo te verbeteren en leerlingen en studenten een passende en samenhangende leerroute te bieden.

Deze ontwikkelingen worden in samenhang met de kwaliteitscyclus verder uitgewerkt en geborgd.