B.1 Organisatie

We kiezen voor de groene wereld als de bron of de context voor de ontwikkeling van onze leerlingen, studenten en cursisten.

Bij Zone.college richten we groen onderwijs langs drie dimensies in:

• Toekomstgericht opleiden in een groene context
• Toekomstgericht opleiden voor de groene sector
• Toekomstgericht opleiden voor het groene beroep

We kiezen ervoor ons te profileren op en ons portfolio te versterken met specifieke opleidingen en leerlijnen. We richten ons daarbij op opleidingen en leerroutes waar we een onderscheidend aanbod kunnen bieden in de regio en aan het werkveld.

We kiezen voor één samenhangend Zone.college, want samen staan we sterker.

We zetten in op de volgende thema’s om invulling te geven aan het ‘toekomstgericht opleiden’:

• Meer maatwerk in het onderwijs
• Versterken van Praktijk-rijk leren
• Versnellen op de toepassing van technologie
• Gerichte aandacht voor diversiteit en inclusiviteit
• Brede verankering van duurzaamheid

We kunnen differentiëren in leerbehoeften en ondersteuning, zowel in de klas, binnen de school als bij de bedrijven, afhankelijk van wat leerlingen, studenten en cursisten nodig hebben.

Om onze leerlingen, studenten en cursisten goed voor te bereiden op een toekomst in een steeds veranderende wereld moeten we ons onderwijsaanbod voortdurend op deze veranderingen aanpassen.

In Praktijk-rijk leren verbinden we, samen met het werkveld, de theorie met de praktijk. Dit doen we door:

• Het leren van de leerling, student en cursist te verrijken met praktijk
• Te leren in een authentieke, realistische, beroepsomgeving
• Te werken aan authentieke opdrachten

Dit leren gebeurt zowel binnen als buiten de school.

Door vanuit de praktijk te redeneren, kunnen we inspelen op de actualiteit, de ontwikkelingen en de innovatie in en van het bedrijfsleven. Op deze manier verhogen we de relevantie van wat geleerd wordt en zal de motivatie van de deelnemer toenemen.

Technologie voor het leren, leven en werken. Technologie voor het leren gaat over de inzet van technologie om het leren van leerlingen, studenten en cursisten te ondersteunen. Technologie voor het leven gaat over het leren omgaan en creëren met technologie, ook wel digitale geletterdheid genoemd. Technologie voor het werken gaat over de inzet van technologie ter ondersteuning van ons werk en over de toepassing van technologie in het beroep.

Technologie dringt steeds verder en sneller door in alle facetten van onze maatschappij. Ook in ons onderwijs neemt technologie een belangrijke plek in. We gebruiken het om ons werk te organiseren, om het leren van leerlingen, studenten en cursisten te ondersteunen en om ze voor te bereiden op een maatschappij, vervolgopleiding en beroep waarin technologie een steeds grotere rol speelt. Het is onze ambitie om de digitale bekwaamheid van iedereen te vergroten, de nieuwsgierigheid naar verschillende innovatieve technologische ontwikkelingen te prikkelen en iedereen daarmee te leren omgaan.

Het creëren van een omgeving waarin alle individuen - ongeacht hun achtergrond, cultuur, genderidentiteit, seksuele geaardheid, religie, fysieke en mentale mogelijkheden - zich welkom en gewaardeerd voelen en gelijke kansen krijgen.

We bieden onze leerlingen, studenten en cursisten een veilige leer- en stage-omgeving, waar ze zichzelf kunnen zijn en waar ze zich veilig voelen om daar uiting aan te geven. We willen een onderwijsomgeving zijn waar iedereen welkom is en waar onze leerlingen, studenten en cursisten de aandacht en zorg krijgen die ze nodig hebben om zich verder te ontwikkelen naar hun plek in de maatschappij.

Duurzaamheid is de balans tussen mens, milieu en economie. In de kern gaat het over de vraag hoe we goed kunnen zorgen voor de planeet en de mensen die erop leven.

Een brede verankering van duurzaamheid in ons onderwijs en onze organisatie draagt bij aan de ontwikkeling van bewuste en betrokken wereldburgers die kunnen bijdragen aan een veerkrachtige en duurzame samenleving.

In 2025 werkten we volop aan de uitvoering van deze thema’s waarbij de thema’s meer maatwerk in het onderwijs en gerichte aandacht voor diversiteit en inclusiviteit extra focus hebben gekregen.

We zetten in op het versterken van de volgende kwaliteiten om te werken aan een ‘toekomstbestendig’ Zone.college:

• Versterken van de interne en externe samenwerking
• Vergroten van de wendbaarheid

In 2019 heeft SGOON de Stichting Groei.zone opgericht. Hierbij is statutair bepaald dat Stichting Groei.zone activiteiten uitvoert ten behoeve van een Leven Lang Ontwikkelen. Groei.zone doet dat in opdracht en onder regie van SGOON. Stichting Groei.zone heeft als doel: het ontwikkelen en aanbieden van niet-bekostigde onderwijsactiviteiten binnen de domeinen Agro, Bloem, Dier, Groen en Voedsel en van onderwijsactiviteiten die aanvullend zijn op bekostigde activiteiten.

Het bevoegd gezag van SGOON en van de instelling Zone.college is een tweehoofdig CvB. Het CvB is gezamenlijk en collegiaal verantwoordelijk voor het besturen en het resultaat van de organisatie. Het CvB handelt in overeenstemming met vigerende wet- en regelgeving, de statuten en de interne reglementen en de Code goed bestuur in het mbo en de Governancecode Funderend Onderwijs. De branchecodes worden als leidraad voor de hele organisatie gehanteerd wat betreft waarden, principes, uitgangspunten en verantwoordelijkheden. Het college van bestuur rapporteert en legt verantwoording af aan de raad van toezicht.

Het college van bestuur bestond tot 1 mei 2025 uit Marianne Besselink (voorzitter) en Berend Pastoor (lid). Berend Pastoor is per 1 mei 2025 gestopt. Vanaf 1 augustus 2025 bestaat het college van bestuur uit Marianne Besselink (voorzitter) en Bas Timmer (lid).

Het vernieuwde bestuur heeft met hulp van een externe deskundige stil gestaan bij de samenwerking binnen het CvB en de samenwerking van het CvB met de RvT en hoe deze verder te versterken.

In 2025 is er een leiderschapstraject binnen Zone.college gestart met het managementteam waarin ook gereflecteerd is op leiderschapsstijl, drijfveren, patronen en valkuilen vanuit de drie lagen: ik (persoonlijk), wij (team) en Zone.college. Dit krijgt een vervolg in 2026.

De raad van toezicht heeft als kerntaak het houden van integraal toezicht op het college van bestuur en de algemene gang van zaken binnen de stichting en de aan haar verbonden organisatie. De raad van toezicht ziet toe op de naleving van wettelijke verplichtingen en de omgang met de toepasselijke branchecodes door het college van bestuur. Daarnaast heeft de raad van toezicht een adviesrol en werkgeversrol.

De raad van toezicht werkt met verschillende commissies waarin relevante onderwerpen verder worden uitgediept. De commissies zijn faciliterend voor de beraadslaging en besluitvorming in de raad van toezicht. De raad van toezicht kent op dit moment de volgende commissies: de commissie Financiën, de commissie Onderwijs en de Governancecommissie.

Per 1 april 2025 heeft de kanteling van sectormanagement naar regiomanagement binnen het mbo zijn beslag gekregen. De herpositionering ondersteuning mbo is per 1 augustus 2025 gerealiseerd waarbij een aantal teams organisatorisch over zijn gegaan naar de Ondersteunende Diensten. Deze veranderingen brengen het managementteam mbo dichterbij en zichtbaar voor de onderwijsteams op de verschillende locaties. Het verhoogt de zichtbaarheid van het mbo in de regio op strategisch en tactisch niveau, voorwaardelijk voor een effectieve bijdrage aan de strategische koers van Zone.college.

Het organogram van Zone.college is als volgt:

Op onze vmbo-locaties kunnen leerlingen terecht voor een beroepsgerichte leerweg (de basis- en de kadervariant) en de gemengde leerweg vmbo groen. Naast de basisvorming kunnen leerlingen zich binnen het profiel Groen in zogenaamde werelden breed oriënteren. Uitvoeringslocaties zijn: Almelo, Borculo, Doetinchem, Enschede, Twello, Zwolle en tot 1 augustus 2025 - onder verantwoordelijkheid van het Vechtdal College - Hardenberg.

Ons mbo kent diverse voltijd- en deeltijdopleidingen. Naast entreeopleidingen bieden we opleidingen op niveau 2, 3 en 4 in twee varianten: de beroepsopleidende leerweg (BOL) en de beroepsbegeleidende leerweg (BBL). Vanuit deze opleidingen zijn er brede in-, door- en uitstroommogelijkheden naar beroepssectoren en vervolgopleidingen.

Uitvoeringslocaties zijn Almelo, Deventer, Doetinchem, Hardenberg en Zwolle.

Voor een aantal van onze leerlingen zijn doorlopende en geïntegreerde leerlijnen een uitkomst. Op de locaties Almelo, Borculo, Doetinchem, Enschede, Twello en Zwolle bieden we daarom Het Groene Lyceum onderwijs aan dat versneld leidt naar het hbo (doorlopende leerlijn). In Almelo, Enschede, Doetinchem en Twello bieden we de Vakmanschapsroute aan (geïntegreerde leerlijn). Deze leidt naar een mbo-diploma op niveau 2.

Naast het reguliere vmbo- en mbo-onderwijs bieden we ook onderwijs aan (jong)volwassenen. De uitvoering hiervan gebeurt in samenwerking met Stichting Groei.zone, die deze vormen van (cursus)onderwijs verzorgt binnen en buiten de regio’s waarin we zijn gehuisvest.

In 2025 bepaalden verschillende maatschappelijke thema’s en actualiteiten de gesprekken met interne belanghebbenden. Leefbaarheid van het landelijk gebied, dalende leerling- en studentenaantallen en daaraan gekoppeld huisvesting en financiële impact, duurzaamheid inclusief polarisatie zijn een aantal van deze thema’s. Welzijn van onze leerlingen en studenten heeft altijd onze aandacht en actie. De uitwerking van de strategische koers 2024-2028 en de kwaliteitsagenda mbo 2024-2027 zijn de lijnen waarlangs we deze thema’s bespreken met leerlingen, studenten, ouders, medewerkers en toezichthouders. De opgedane waardevolle inzichten nemen wij mee in onze opgave.

De bestuurders van Zone.college hebben structureel overleg met collega’s van onderwijsinstellingen in de regio en daarnaast landelijk met de groene onderwijsinstellingen.

Partnerschap in de regio krijgt vorm in het Gelders mbo-overleg. Hierin maken acht Gelderse mbo-instellingen (Graafschap College, Aventus, Christelijke Onderwijs Groep, Yuverta, RijnIJssel, ROC Rivor, ROC Nijmegen en Zone.college), de HAN en Aeres mbo/hogeschool zich samen sterk voor onderlinge afstemming van het opleidingsaanbod en afstemming en in toenemende mate op kennisdeling op het thema een Leven Lang Ontwikkelen (LLO). Eveneens wordt gesproken over het opleidingsaanbod (starten/stoppen/doorontwikkeling).

De mbo-instellingen in Overijssel geven samen vorm aan het mbo in deze provincie via dit overleg. Bij dit overleg is eveneens de Provincie Overijssel aangesloten. Op de agenda van dit overleg staat onder meer versterking van vakmanschap.

In de regio Zwolle hebben ArtEZ University of the Arts, Deltion College, Landstede, Zone.college, Cibap, Windesheim, Hogeschool KPZ en Viaa de handen ineengeslagen. Met elkaar vormen zij de Zw8lse. Deze acht hbo en mbo-scholen in Zwolle bieden samen een breed scala aan beroepsopleidingen. Zw8lse is namens de Zwolse mbo- en hbo-beroepsopleidingen de gesprekspartner voor overheden, ondernemersorganisaties en overige maatschappelijke organisaties als het gaat om arbeidsmarktontwikkelingen, onderwijsinnovatie en een Leven Lang Ontwikkelen. Binnen de Zw8lse vindt in de Zw4lse overleg plaats tussen de 4 mbo instellingen in Zwolle.

Connect Groen is een samenwerkingsnetwerk van Groene Norm waarin (v)mbo-scholen in de groene sector kennis delen. Wij delen informatie over nieuwe ontwikkelingen in het groene onderwijs en zetten gezamenlijke lijnen uit naar ministeries, opleidings- en ontwikkelingsfondsen en de MBO Raad. De bestuurders van Yuverta, Aeres, Curio, Vonk, DC Terra, Lentiz, Scalda, Landstede, VBG scholen en Zone.college kwamen in 2025 periodiek bijeen. Op de agenda stonden onder andere De Groene Onderwijsregio, Sterk Techniek Onderwijs (STO), Ontwikkelingen in het vmbo, PGPs, LLO en de belangenbehartiging voor het groene onderwijs.

Binnen Groenpact werken onderwijs, bedrijfsleven en overheid samen aan duurzame oplossingen voor mens, plant en dier. Zone.college is in toenemende mate aangesloten op het kennisecosysteem van Groenpact. Dit gaat over het gebruik van De Werelden in het onderwijs, tot Centrum voor Innovatief Vakmanschap (CIV) Groen inclusief onderliggende praktijkclusters en hotspots, het bestuurlijk netwerk (o.a. Platform vmbo Groen, CIV Groen), verbinding met practoraten, internationalisering en Groen kennisnet. Daarnaast is Zone.college trekker van het in 2025 ontwikkelde netwerk van Groenpactschakels. Dit zijn schakels binnen de groene onderwijs- en kennisinstellingen voor ideeën, kansen en lopende projecten die aansluiten bij de Groenpact-thema’s.

Bij ‘onderwijs’ gaat het om de hele keten: vmbo, mbo, hbo en wo. De ondernemers zijn vertegenwoordigd via de topsectoren en een aantal brancheorganisaties, zoals LTO Nederland en VHG. Het ministerie van LVVN representeert de overheid. Onder Groenpact valt onder meer het CIV Groen, de samenwerking van onderwijs en bedrijfsleven in het groene mbo. Zone.college draait mee in de praktijkclusters Dier, Food, Tuinbouw & Uitgangsmaterialen en Groen, Natuur & Leefomgeving.

CIV Groen stimuleert en optimaliseert de regionale samenwerking in zogenaamde ‘Hotspots’: broeinesten van vernieuwing op het gebied van gezamenlijk onderwijs. Dit doet CIV Groen door docenten en bedrijven te stimuleren om de nieuwste innovaties in het vakgebied te brengen en grote maatschappelijke thema’s in het onderwijs te verwerken. Zone.college huisvest het Meeting Point Noord Nederland (Tuinbouw & Uitgangsmaterialen), PCPT (Food), Groene Hotspot Zwolle en Almelo (Groen Natuur & Leefomgeving), Groen, Grond en Infra Doetinchem en Zwolle en Floral Education Centre Zwolle (focus op bloemisterij). Marianne Besselink is in 2025 toegetreden tot het bestuur van CIV groen en is medevoorzitter van CIV Groen, Natuur & Leefomgeving.

De Groene Tafel is het overlegplatform van alle groene onderwijsinstellingen in Nederland in vmbo, mbo, hbo en wo en de Vereniging Buitengewoon Groen (vmbo’s die profiel groen aanbieden). Onderwerpen die bij De Groene Tafel aan de orde komen, zijn bijvoorbeeld de bevordering van doorstroming en partnerschappen met andere onderwijsinstellingen.

Er wordt binnen het vmbo samengewerkt met andere onderwijsinstellingen voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben in de daarvoor opgerichte samenwerkingsverbanden. Een overzicht van de zes samenwerkingsverbanden waarin Zone.college participeert is opgenomen in hoofdstuk C.9 Verbonden partijen.

Gelden voor de aanpak van het lerarentekort worden via onderwijsregio’s verdeeld. Omdat vanaf 2025 een landelijk dekkend netwerk van onderwijsregio’s verplicht is, zijn we aangesloten bij de vier relevante regionale onderwijsregio’s. Daarnaast zijn we actief bij de landelijke groene onderwijsregio, waarin we als groen onderwijs werken aan voldoende instroom van groene vakdocenten. Een overzicht van de vijf onderwijsregio’s waarin Zone.college participeert is opgenomen in hoofdstuk C.9 Verbonden partijen.

Zone.college participeert in verschillende rollen in de regionale bestuurlijke samenwerkingsnetwerken waarin onze onderwijslocaties zijn gevestigd. Dat betekent dat we in Twente, Achterhoek, Zwolle en de Veluwe-Stedendriehoek actief zijn. Een overzicht van de regionale bestuurlijke overleggen waarin Zone.college participeert is opgenomen in hoofdstuk C.9 Verbonden partijen.

Behalve via deze bestuurlijke structuren zijn we ook op andere manieren continu in gesprek met externe belanghebbenden, zoals andere onderwijsinstellingen, bedrijven, gemeenten enzovoort. Zowel de leden van het college van bestuur als directeuren, regiomanagers, teamleiders en onderwijsprofessionals stemmen af met externe partijen. Belangrijke agendapunten voor die overleggen waren in 2025:

• Huisvesting
• Praktijk-rijk onderwijs
• Demografische krimp in de regio
• Macrodoelmatigheid van opleidingen
• Passend Onderwijs
• Arbeidsmarktvraagstukken, maatschappelijke opgaves en transitievraagstukken
• Doorlopende Leerlijnen
• Samenwerking in de regio, inclusief leven lang ontwikkelen/praktijkleren