B.6.8Toetsing en examinering
Toetsing en examinering vmbo
Examenorganisatie
Per augustus 2024 heeft het CvB de herziene examenorganisatie van het Zone.college in werking gezet. De lokale examencommissie van de zes locaties zijn overgegaan naar een nieuw opgerichte centrale examencommissie (CEC-vmbo) met lokale examenorganisaties voor de uitvoering van de examinering.
Met deze de stap wordt er gestreefd naar een verhoogde kwaliteitsdoelstelling op het gebied van examinering. Door deze verandering zijn zorgen en borgen uit elkaar gehaald. De CEC-vmbo borgt en de lokale examenorganisaties zorgt (geeft uitvoering aan) in het examineringsproces. Door de bewuste keuze voor een centrale examencommissie is er een scheiding van de verantwoordelijkheden in de taak van zorgen en borgen binnen het examenproces. Hierdoor kan de examensecretaris als lid is van de LEV kan geen lid meer zijn van de CEC.
In bovenstaand schema onderscheiden we:
- RvT: raad van toezicht
- CvB: college van bestuur als eindverantwoordelijk bevoegd gezag
- OR: Ondernemingsraad
- Commissie van beroep vmbo voor examens
- CEC-vmbo: centrale examencommissie vmbo
- LEV: locatie examenorganisatie vmbo, bestaande uit de examensecretaris (ES en ES plv.), het examenbureau (EB) en de directeur en/of teamleiders (DIR)
- WEV: werkgroep examensecretarissen vmbo, locatie overstijgend overleg m.b.t. de uitvoering examinering
- MT-vmbo: managementteam vmbo, locatie overstijgend directeuren overleg m.b.t. de uitvoering examinering
Kwaliteistcultuur examinering
Door de invoering van de CEC-vmbo is er een stap gezet in een gezamenlijk belang en kwaliteitscultuur ten aanzien van examinering. Zo wordt er gewerkt aan een visie op examinering en een handboek examinering. Hiermee wordt er voor alle betrokkenen inzichtelijk wat er vanuit hun rol en taak in het kader van de examenprocessen in de validering van de examinering (verhoogde kwaliteitsdoelstellingen) wordt verwacht.
Op basis van een voorstel van de CEC-vmbo zijn er verbeteringen in lijn met de actielijnen van de VO-Raad aangebracht in het examenreglement en pta voor het schooljaar 25-26.
De CEC-vmbo leden hebben allen een expertise op het gebied van examinering, de deskundigheidsbevordering heeft vanwege de start nog niet plaatsgevonden maar staat op de agenda voor de komende periode. De betrokkenen vanuit de “zorgkant” zijn allen deskundigen op hun werkgebied. Het is nog geen gemeengoed om een Zone-brede scholing in te zetten. Dit ligt momenteel nog bij de afzonderlijke scholen en daardoor voor de CEC-vmbo nog niet inzichtelijk.
Na een korte periode is het al duidelijk dat de invoering van de CEC-vmbo bijdraagt aan de kwaliteitscultuur. Door de uitgevoerde steekproeven krijgt de CEC-vmbo een beeld op de uitvoering en kwaliteit van de schoolexaminering. Uit deze steekproeven komen ook verbetervoorstellen die worden opgepakt en zo bijdragen aan een verbeterde kwaliteitscultuur.
Kwantitatieve examenresultaten
Van de 1194 vmbo-examenleerlingen zijn er 1175 geslaagd. Het slagingspercentage voor dit jaar (minus het derde tijdvak) ligt hiermee op 94,9%. 22 Leerlingen krijgen zelfs een speciale vermelding: Cum Laude, omdat zij gemiddeld een 8 of hoger hebben gehaald op hun examens.
Kwalitatieve examenresultaten
In onderstaande tabel staan de kwalitatieve examenresultaten op basis van gemiddelde examencijfers. Deze zeggen iets over de relatieve positie. Relatieve positie tussen de studies op een locatie, maar ook tussen de locaties en landelijk.
Het verschil SE-CE is voor 3 leerwegen op 3 locaties buiten de marge van ± 0,5. Hoewel de indicator verschil SE-CE (3-jaars gemiddelde discrepantie SE-CE) geen deel meer uitmaakt van de beoordeling van onderwijsresultaten door de Inspectie van het Onderwijs, is het wel van belang deze indicator in beeld te hebben en te analyseren.
Van belang is te onderkennen dat er aan de relatieve positie over één schooljaar geen directe gewaardeerde conclusie is te trekken. Dit moet toch op de trend van meer jaren plaatsvinden. Daarbovenop is het voor elke vmbo-locatie van belang om de relatieve posities per vakgroep per leerweg te bezien om vervolgens eventuele verbetermaatregelen te nemen ten bate van de onderwijskwaliteit.
Toetsing en examinering mbo
Examenorganisatie
Zone.college heeft de organisatie van de examinering zodanig ingericht dat de kwaliteitsdoelstellingen van Zone.college ten aanzien van de examinering kunnen worden verwezenlijkt en dat wordt voldaan aan de wettelijke eisen. Het gaat hierbij om de organisatorische vormgeving van het proces van examinering en tevens om verdeling van taken en verantwoordelijkheden over de verschillende actoren in het examineringsproces, rekening houdend met kwaliteitswaarborgen. Voor de kwaliteitsborging heeft het bevoegd gezag van Zone.college een examencommissie ingesteld met vastgestelde taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden.
Eindverantwoordelijke voor het proces van examinering is het bevoegd gezag. In het hierna weergegeven organogram van de examenstructuur bij Zone.college zijn te onderscheiden:
- het college van bestuur (CvB) als bevoegd gezag;
- de Examencommissie mbo (ECM);
- de Vaststellingsadviescommissie;
- het Management team mbo (MT mbo);
- het Examenbureau mbo;
- het Management team mbo (MT mbo);
- de onderwijsteams;
- de Commissie van beroep voor de examens.
De leden van de examencommissie en de Commissie van beroep zijn benoemd door het CvB van Zone.college.
Om de kwaliteit van de examencyclus te waarborgen, is geïnvesteerd in de deskundigheidsbevordering van iedereen die hierin een rol speelt.
Valide examinering
Voor de instellingsexamens worden valide exameninstrumenten ingezet, die worden afgenomen in de voorgeschreven examenomstandigheden. Het grootste deel van het exameninstrumentarium wordt ingekocht bij gecertificeerde leveranciers. Voor het beroepsspecifieke deel bij de Groene Norm, met uitzondering van één opleiding waarvoor we de examens inkopen bij de Stichting praktijkleren. Voor het examineren van de talen hebben we examens ingekocht bij Bureau ICE. De nieuwe rekeneisen hebben we geëxamineerd met de examens van de Coöperatie Rekenexamens mbo. In enkele uitzonderingsgevallen is geëxamineerd met examens die binnen Zone.college zijn ontwikkeld. Het betreft hier examens die zijn afgenomen voor de keuzedelen. De valideringsroute voor het ontwikkelen van examens volgens de collectieve afspraken van de MBO Raad en de Nederlandse Raad voor Training en Opleiding (NRTO), is op deze examens nog niet van toepassing.
De examenprogramma’s en (ingekochte) producten zijn vastgesteld volgens onze procedures op basis van de procesarchitectuur examinering van het Kennispunt Onderwijs en Examinering MBO. Voor de Centrale Examens (CE’s) Taal en Rekenen zijn procedures en instructies vastgesteld volgens het examenprotocol van het College voor Toetsen en Examens (CvTE).
Resultaten beroepsspecifieke examens
Bij de afname van de beroepsspecifieke examens worden de kerntaken van de kwalificatie beoordeeld. Voor de examens van beide leveranciers (Groene Norm en Stichting praktijkleren (SPL)) wordt in de volgende tabel weergegeven welk percentage van de beoordelingen een kerntaak (evt. na herkansing) met goed, voldoende of onvoldoende is beoordeeld.
Resultaten beroepsspecifieke examens
| Eindbeoordeling van kerntaak | Goed | Voldoende | Onvoldoende |
|---|---|---|---|
| Groene Norm | 33% | 64% | 3% |
| SPL | 33% | 67% | 0% |
Resultaten centrale examens taal en rekenen
In onderstaande tabel staan de resultaten voor Nederlandse taal en Rekenen in het schooljaar 2024-2025 die we met de examensoftware Facet of Remindo hebben afgenomen. Kanttekening hierbij is dat veel onvoldoendes na een herkansing zijn omgezet in voldoendes.
Resultaten centrale examens taal en rekenen
| Mbo niveau | Vak | Aantal kandidaten | Gemiddeld | Percentage voldoendes | gemiddelde score Zone.college | Gemiddelde score landelijk (range) |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1, 2 en 3 | Nederlands 2F | 411 | 6,9 | 91% | 63 | 56-60 |
| 1,2 en 3 | Rekenen 2F | 2 | 5,5 | 50% | 41 | Voor deze examenvarianten publiceert het college voor toetsen en examens geen landelijke vaardigheidsscores |
| 1 en 2 | Rekenen mbo-2 | 242 | 6,9 | 91% | 6,9 | 6,1 |
| 3 | Rekenen mbo-3 | 292 | 6,8 | 86% | 6,8 | 6,1 |
| 4 | Nederlands 3F | 453 | 5,6 | 57% | 47 | 44-46 |
| 4 | Rekenen 3F | 4 | 5,8 | 75% | 48 | Voor deze examenvarianten publiceert het college voor toetsen en examens geen landelijke vaardigheidsscores |
| 4 | Engels B1 | 532 | 7,7 | 93% | 520 | 490-515 |
| 4 | Engels B2 | 20 | 6,8 | 90% | 594 | 570-594 |
| 4 | Rekenen mbo-4 | 524 | 7,1 | 95% | 7,1 | 6,3 |
Opmerkelijke zaken
Door één student is een beroepschrift ingediend bij de Commissie van beroep voor de examens. Dit beroep is ongegrond verklaard.



